Une petite chose peut passer inaperçue. Cependant, plusieurs petites choses peuvent devenir l’équivalent d’une très grande. Il se peut que vous ne remarquiez pas ou que vous n’accordiez pas trop de crédit à une coquille qui s’est glissée dans votre texte écrit. Vous ne vous souciez peut-être pas de l’endroit exact où vous insérez une image, du moment qu’elle se trouve sur la bonne page. Il se peut que vos étudiants ne le remarquent pas ou ne s’en soucient pas non plus, à l’exception de ceux qui le font toujours. Toutefois, lorsque votre cours est truffé de fautes d’orthographe et d’images mal placées, tous vos étudiants se déconcentrent de votre message et courent vers d’autres choses plus belles. La beauté réside dans les plus petits détails. Un excellent design de cours soutiendra votre message de nombreuses manières subtiles. Il n’entravera très certainement pas le processus d’apprentissage. La beauté réside dans les plus petits détails. Après avoir clarifié quelques points concernant les couleurs (comment choisir un excellent thème de couleurs et comment obtenir les bons codes couleurs) et les polices (comment les identifier et les marier), il est temps de passer à la troisième et dernière partie de cette série sur la façon de créer de beaux cours en ligne. Ce billet propose quelques conseils sur la façon dont la mise en page d’une leçon/page devrait se présenter, pour un engagement maximal de la part de vos étudiants.
Créer de beaux cours en ligne en maîtrisant la mise en page
Vous vous souvenez de ces dessins animés avec l’oiseau Roadrunner et le malchanceux Wale E. Coyote ? Imaginez que vous êtes le Coyote et que la capacité d’attention de vos étudiants est le Roadrunner : une seconde, il est juste à côté de vous, la seconde suivante, il est à des kilomètres. Vous devez être un coyote vraiment intelligent pour l’attraper et le garder au même endroit. Le cerveau de votre élève moyen scanne une leçon et en identifie les parties informatives, les parties agréables, les parties à retenir pour le test et les parties moins importantes. De plus, il fait cela en un clin d’œil. Je sais que vous pensez qu’il n’y a pas de parties » moins importantes » dans vos leçons, mais soyez indulgent avec moi. Donc, que pouvez-vous faire pour structurer toutes vos informations afin que vos étudiants passent suffisamment de temps sur chacune des pages de votre cours ? Eh bien, il y a pas mal de choses… Ce post ne traitera que de la mise en page d’une page en ligne d’une leçon ou d’un cours.
Concevoir en gardant à l’esprit la mise en page Z
Selon la mise en page en Z, les gens scannent une page en partant du coin supérieur gauche, en allant vers le coin supérieur droit, puis tout en bas en diagonale jusqu’au coin inférieur gauche, et en terminant au coin inférieur droit. Je laisserai de côté les langues de droite à gauche, pour lesquelles le Z est permuté horizontalement. Les langues de droite à gauche sont les plus courantes. Si vous placez toutes vos informations pédagogiques importantes sur les lignes de ce Z, vous augmentez les chances que vos élèves retiennent mieux ces informations. Par exemple :
- le coin supérieur gauche pourrait comporter le logo de l’école ou le titre officiel de votre cours ;
- le long de la ligne horizontale vers le coin droit, vos étudiants devraient trouver le titre de la leçon spécifique ;
- le corps principal, avec les sous-titres, les paragraphes, les listes et peut-être une ou plusieurs images devraient être sur la longue ligne diagonale du Z. Le sous-titre de la conclusion ou une autre image pertinente doit être placé approximativement dans le coin inférieur droit. Le(s) dernier(s) paragraphe(s) ou un lien vers d’autres ressources pédagogiques forment généralement la ligne horizontale inférieure ;
- au bout de cette ligne, à la fin du Z, pourrait se trouver un lien vers une évaluation en ligne de la leçon ou un bouton pour la suivante.
Les autres éléments de la leçon, comme un menu de navigation pour l’ensemble du cours, ainsi que d’autres fichiers facilement accessibles, comme la façon dont la note finale va être calculée ou les tableaux de bord personnels de chaque élève, doivent rester en dehors de votre Z pédagogique. Un bon emplacement pour ces éléments serait une barre verticale, à droite ou à gauche de celle-ci. Ces éléments peuvent être moins importants pour le côté pédagogique de votre leçon, mais ils travaillent ensemble pour offrir une excellente expérience utilisateur à vos élèves.
Prêter attention aux plus petits détails
Comme je l’ai dit, la beauté réside dans toutes les petites choses. Entraînez suffisamment vos yeux et vous repérerez facilement ces détails. De cette façon, vous arriverez à créer de beaux cours en ligne sans même y penser. Quels sont les détails auxquels je fais référence, exactement ? En voici quelques-uns :
Lorsque vous faites une comparaison sur quelque chose et que vous la mettez en deux colonnes sur la même page, évitez toute ligne de texte qui ne comporte qu’un ou deux mots. Changez :
- la taille de la police ;
- le type de police ;
- ou les dimensions des colonnes afin de les éviter.
Conservez un seul élément d’accentuation : changez la couleur du mot ou de la phrase que vous voulez faire ressortir, mettez-le en gras ou en italique, mais ne mélangez jamais ces éléments d’accentuation. Évitez d’utiliser les majuscules au milieu d’une phrase, car vos élèves penseront que vous leur criez dessus sans raison. Évitez également de souligner des mots, car quiconque a déjà utilisé Internet s’attend à ce que ces mots renvoient à un nouvel endroit. Si vous devez utiliser plus d’une image sur une page de cours, redimensionnez-les toutes aux mêmes dimensions. Essayez de créer une symétrie sur une page. Votre meilleur atout est la structure, mais vous pouvez utiliser n’importe quel autre élément de conception. Vous avez peut-être remarqué que les sous-titres de la théorie Z et des détails sont suivis de deux paragraphes, d’une liste de six éléments et d’un paragraphe de conclusion. Tous ces détails subtils contribuent à la beauté et à l’harmonie d’une page ou d’une leçon, ce qui contribue à la beauté et à l’harmonie de l’ensemble de votre cours. Vos étudiants ne se rendront peut-être pas compte de ce que vous avez fait, mais ils prendront certainement plaisir à lire votre matériel pédagogique et apprendront mieux.
